2024年10月9日

参加人员：

湖畔小学：袁际红、刘风云、曾华国、张鸣芳

中法友谊小学：王艳勤、黄苗、乐飞、许光

为了促进城乡教育的均衡发展，湖畔小学与中法友谊小学共同启动了结对帮扶计划。本次结对帮扶活动旨在通过城乡学校之间的交流与合作，提高教师队伍的教学质量，丰富学生的校园生活，并推动教育资源共享。

活动一开始，湖畔小学的教师们便分成小组，分别对中法友谊小学的语文、数学和英语三个学科的教学常规工作进行了全面而细致的检查。检查过程涵盖了备课情况、课堂教学、作业布置与批改等多个方面，力求全面了解中法友谊小学的教学现状。

备课情况

在备课方面，湖畔小学的教师们注意到中法友谊小学的老师们都做了充分的准备，每一堂课都有详细的教案，并且实施了二次备课制度。这意味着老师们不仅会在初次备课时准备好教学内容，还会根据实际教学效果进行调整和补充，以确保每次授课都能达到最佳的教学效果。这种严谨的态度和精益求精的精神得到了湖畔小学教师的高度认可。

课堂教学

对于课堂教学环节，湖畔小学的教师观察到中法友谊小学的老师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。特别是在语文教学中，教师们善于运用多媒体资源和生动的例子来解释抽象的概念，使课堂更加生动有趣。此外，他们还注意到中法友谊小学的老师非常注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂活跃度。

作业布置与批改

在作业布置与批改方面，湖畔小学的教师们发现中法友谊小学有着统一的标准。所有学生的作业都采用了相同的格式，并且每次作业都会经过老师的两次批改，确保每一次反馈都能准确地指出学生存在的问题，并给出改正意见。特别是对于特色作业，如手抄报、调查报告等，老师们不仅关注完成的质量，还注重培养学生的创新能力和实践能力。

特色作业

中法友谊小学特别强调了特色作业的重要性。这些作业不仅仅是课本知识的延伸，更是对学生综合素质的一种培养方式。比如，通过制作手抄报的形式让学生自主探究某个话题，既锻炼了学生的动手能力，又提高了他们的信息收集与整理能力。这种做法非常值得湖畔小学借鉴。

改进建议

在肯定了中法友谊小学诸多优点的同时，湖畔小学的教师们也提出了一些具体的改进建议：

语文方面：建议增加定期的听写练习，以帮助学生巩固词汇记忆，并提高拼写准确率。

英语方面：建议尝试整合教学内容，采用大单元设计的方法，通过整合相关知识点，形成更加系统化的学习框架，帮助学生更好地理解并应用所学知识。

通过这次深入细致的教学常规检查，两校教师在交流中取长补短，为今后的教学实践提供了许多有价值的参考与启示。

紧随其后的是关于十月活动开展的讨论会。两校师生代表围绕“城乡手拉手，共绘美好未来”这一主题展开了热烈讨论，并初步拟定了包括联合教研、同上一堂课等一系列活动方案。这些活动不仅能够增进两校学生之间的了解与友谊，同时也将为乡村孩子提供一个展示自我、开拓视野的机会。

接下来我们将在接下来的入校过程中，逐一帮助解决问题。此次结对帮扶是我们推动教育公平的一个重要步骤，我们期待着通过这样的活动能够激发孩子们的学习热情，让每一位学生都能享受到优质教育资源。

随着活动的圆满结束，两所学校均表示将进一步深化合作，探索更多合作的可能性，共同为实现教育公平贡献自己的力量。